NỘI DUNG LỚP SƯ PHẠM - TƯ VẤN REIKI - BUỔI 1

Tóm tắt nội dung ngày hoc 7.5.20

Tại sao phải đổi mới tư duy?

Mỗi người khi trưởng thành sẽ có 1 bản đồ hệ thống tư duy riêng và và bản đồ tư duy của mỗi người có màu sắc khác nhau, bố cục khác nhau. Với bản đồ riêng của mình mỗi người sẽ nhìn thế giới khác nhau và đến với thế giới khác nhau. Cho nên mới tạo nhiều đẳng cấp khác nhau và nhân cách, ứng xử khác nhauàchính vì vậy mới có nhiều lớp tu nghiệp khác nhau, để tu bổ lại nghiệp thiện và làm giảm nghiệp ác. Qua các lớp tu nghiệp này mỗi người mới có cơ hội nhìn lại bản đồ cá nhân của mình và làm mới lại bản đồ tư duy, nhân cách và ứng xử.

Trên thế giới có 1 bộ môn NLP( lập trình ngôn ngữ tư duy) là làm thay đổi or lập lại bảng đồ tư duy của cá nhân, để làm thầy của thầy. Thay đổi bản đồ tư duy không dễ, phải đi từng bước

B1: Soi lại bảng đồ tư duy của mình, xem bảng đồ tư duy của mình là bảng đồ tư duy làm thuê or làm chủ.

B2: Sau khi đã xem xét thì mình phải xây lại bảng đồ tư duy của mình là bảng đồ tư duy của người làm chủ.

B3: Sau khi đã có tư duy là người làm chủ thì mình phải tiếp tục xây dựng bảng đồ tư duy là thầy của người làm chủàĐi dạy những người làm chủ.

• Để phát triển 3 bước trên thì ta có 3 loại học và chúng đan xen với nhau

Học 1: Loại học nhận biết  bản năng là gì? Suy nghĩ là gì?. Sau cái học 1 mỗi cá nhânnhận biết được tư duy 4.0 (tư duy 4.0 là tư duy suy nghĩ dựa trên bản năng và làm việc theo suy nghĩ  theo bản năng). Khi bước qua được 4.0 là làm chủ được suy nghĩ bản năng thì ta qua học 2

Học 2: phát triển trí tuệ 1.0 ( Trí tuệ 1.0 là làm việc có quy trình, có ý tưởng, có đối tượng làm việc, có nội dung làm việc, có công cụ kiểm soát, có hoàn thiện, có khắc phục rủi ro, làm việc cực ngắn, cực gọn và ít thay đổi. ).Trí tuệ 1.0 còn được gọi là nền kinh tế dựa trên tri thức cổ đại, dùng tri thức người xưa để làm kinh tế nông nghiệp hàng hóa, xóa bỏ kinh tế nông nghiệp cung cấp tự túc. Kinh tế nông nghiệp cung cấp tự túc là có văn hóa làng xã. Kinh tế nông nghiệp hàng hóa là bước vào nền kinh tế có quy trình sản xuất số nhiều, biết kinh doanh mua bán, biết liên kết vận chuyển từ xa àsự phát triển não bộ thoát khỏi lũy tre làng. Ông cha ta đã đúc kết  cho sự phát triển não bộ khi thoát ra khỏi mối quan hệ làng xã qua câu “Đi cho biết đó biết đây, ở nhà với vợ biết ngày nào khôn”.

Khi nhận biết cần phải thay đổi và phát triển tư duy mới thì bên cạnh kích thích sự phát triển của não trái, não phải theo hướng tích cực thì chúng ta cần tích cực sử dụng não 3. Não 3 là não thông minh tự nhiên, não 3 không cần học .

-Não trái điều khiển cánh tay phải, là não xúc cảm tình cảm( tham, sân, si, ngạo mạn, nghi ngờ, ác kiến). Não trái được ông bà, tổ tiên nuôi dưỡng, truyền lại cho thế hệ sau. Não xúc cảm tình cảm không thay đổi được, là bản năng. Nhìn vào bản năng này ta dùng trí tuệ phát triển não trái theo hướng tích cực( từ cái tham xấu ta chuyển thành tham tốt như tham học, tham làm việc, tham tiến bộ, tham sáng tạo. Sân hận tốt như hận nghèo khổ, hận cái việc không đạt được mục đích. Si tốt như si mê nghiên cứu khóa học, si mê học hỏi). Khi đã phát triển tốt não trái và não phải thì không có sự đánh giá xấu, đẹp, đúng, sai mà chỉ có 1 cái chung là phù hợp hay không phù hợp. Khi tư duy thay đổi theo hướng tốt thì ngôn ngữ sẽ thay đổi theo hướng tích cực là nói lời hay ý đẹp.

• Não 1 của người phụ nữ phát triển cực tốt vì đó là não phát triển theo bản năng. Phương pháp tốt nhất để giúp người phụ nữ phát triển tư duy tốt là giới hạn sự phát triển của não 1. Nếu não 1 & 2 của người phụ nữ phát triển thì sẽ dễ gây ra tranh chấp trong gia đình vì họ có đủ khả năng để đưa ra các lý lẽ biện luận lại, không đồng ý với sự sắp đặt. Những người phụ nữ này khi làm lãnh đạo thì rất giỏi.
• Khi đàn ông có tính cách như người phụ nữ thì sẽ rất giỏi các nghề của phụ nữ, bằng chứng là những cây kéo vàng là nam, những đầu bếp giỏi là nam, và những người trang điểm giỏi là nam.

-Não phải điều khiển cánh tay trái, là não xúc cảm trí tuệ( mục đích, tính toán, lên kế hoạch, lập trình, phân tích, so sánh…).

-Não 3 được gọi là trí tuệ thiên tạo, không cần học cũng phát triển, là não của giáo viên, của các bậc thầy( thí dụ cho sự vận dụng não 3à Sau khi xem bộ phim ngắn ta cảm nhận được ý nghĩa sâu sắc của bộ phimàNão 3 được sử dụng để đánh giá.)

1.   8 lý thuyêt thay đổi tư duy: các lý thuyết này giúp ta làm lại bảng đồ của mình và có thể quyết định trong trường hợp nào dùng não trái hay não phải hoặc là cả 2 nãoà Não qui hoạch. Sự thành công nhờ cần cù là do có sự luyện tập thường xuyên nên não trái và não phải phát triển tốt. “Cần cù bù thông minh”. Vượt qua sự phát triển não 1 & 2 là vận dụng não 3. Não 3 có khả năng nhìn xa, dự đoán được tương lai, bằng chứng là các vị tướng lĩnh giỏi, những doanh nhân giỏi không cần học nhiều họ cũng giỏi.

Các ngàng sử dụng não 3 là các ngành sưvà ngành tư vấn. Ngành tư vấn là đưa ra các giải pháp mới, giải pháp phát triển mà người cần được tư vấn không biết.  Các ngành ngề có chữ sư là ngành tư vấn bậc cao( kiến trúc sư, luật sư, phật dược sư….)

5 nghề mới trong thời đại công nghiệp hóa: 1.T&T, 2.Coaching NLP( lập trình tư tưởng tư duy), 3.Consultant, 4.Matching(liên kết, kết nối nhau qua người thứ 3), 5.Media( thay đổi cục diện)

Có 9 bậc thang nghề nghiệp: 1.Employer, 2.Manager, 3. CEO, 4.Investor, 5.Teacher, 6.Lobbyist( cố vấn chính trị), 7.Broker(môi giới), 8.Consultant(tư vấn), 9. Advisor.

2. Cách phân chia chi tiết và cách thực tập các cấp độ & bài học Reiki (Sau khi học được 2 tuần)

Lớp Reiki thầy Trí sẽ làm lại giáo trình học theo nhiều cấp độ khác nhau.  Giáo trình Reiki sẽ đi theo giáo trình học về lý thuyết đổi mới của thầy Quế.

3. Thống kê tiến độ thực hiện kế hoạch 1 giờ làm việc, 1 ngày làm việc để phát triển bền vững theo tư duy do thái.

Tiến độ kế hoạch luôn luôn có 4 bước. Sau khi đã giỏi 4 bước đã định thì chuyển sang bước 5 (Bước 5: Nghệ thuật quản trị công việc, khái quát công việc rồi vào chi tiết từng phầnàbức phá từ xúc cảm tình cảm não 1 sang xúc cảm trí tuệ do não 3 làm chủ.)

B1-Chuẩn bị: Gọi tên công việc theo nguyên tắc 5W1H rồi vào chi tiết (Việc, Người, Tiền).

B2-Thực hiện: Trước-Trong-Sau

B3-Thu kết quả:

• Có đúng tiến độ không( sổ tiến độ theo dõi công việc theo từng giai đoạn
• Có họp được với khách hàng không( gặp gỡ khách hàng để lấy thông tin giá, yêu cầu của khách hàng…..).
• Có bán được dịch vụ được không?

B4-Phát triển rủi ro

• Dự báo rủi ro: khi đẩy mạnh phát triển thì lúc nào kết quả thu được lúc nào cũng có 2 mặt. Bên cạnh các nhân quả tốt thì xuất hiện các hậu quả xấu. Hiểu được nguyên lý đó thì ta phải liệt kê rủi ro ngay từ đầu và đánh giá rủi ro ảnh hưởng như thế nào đến kết quả.

So với người Do Thái thì người Việt Nam giỏi hơn rất nhiều nhưng cái giỏi đó không được đưa vào môi trường giáo dục vì có nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan.

Việt Nam có bộ môn từ khóa và từ khóa của Việt Nam là ca dao, tục ngữ ( Ex: khi nói về quá trình làm vụ mùa thì người Việt có câu “Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râmàtừ khóa thời tiết)

4.         6 Nội dung quản trị dự án

• Ý tưởng kinh doanh

Có kế hoạch kinh doanh rõ ràng từ B1 đến Bước cuối cùng (Ex: ý tưởng mở các lớp học Reiki. B1- lập kế hoạch mở các lớp Reiki từ lớp căn bản đến Master, B2-Kế hoạch đào tạo giáo viên phù hợp với các lớp Reiki). Phải có ý tưởng thì mới lập được tổ chức công việc

• Có thị trường không?

Phải có thị trường mới phát triển được ý tưởng và dự báo được với thị trường này thì tổ chức được bao nhiêu lớp trong năm. Khi đã xác định được thị trường thì thành lập ban giáo vụ để mỗi thành viên của ban giáo vụ chăm sóc 1 phần thị trường họ được giao và họ có trách nhiệm đánh giá, thông báo lại sự biến động của các thị trường. Định hình tháp phát triển các thị trường theo mô hình tam giác.

• Kiểm tra lại ý tưởng bằng công cụ 5W1H.

Dùng 5W1H để kiểm tra lại ý tưởng kinh doanh đã được đề ra và thị trường để phát triển ý tưởng có khả quan hay không.

• 4 Bước thực hiện theo tư duy do thái.
• Linh hoạt phát triển.
• Nghệ thuật thực hiện dự án

Qui trình và các bước phát triển Reiki trong cộng đồng.

• Phân chia các lớp học Reiki theo chứng chỉ. Nội dung học là của Thầy Trí nhưng theo phương pháp học của các trường đào tạo Master. Học theo chứng chỉ sẽ giúp cho các học viên không cần phải học lại từ đầu mà chỉ học chứng chỉ mà mình chưa hoàn thành. Khi qua được các chứng chỉ sẽ được tham gia lớp Master
• Muốn đào tạo ra các Master giỏi thì ban giáo vụ của Thầy Trí phải làm lại quy trình đào tạo theo hướng hiện đại hóa( Ex: tổ chức các khóa học theo các gói với nội dung khác nhau cho các Master với tên gọi gói lý luận cơ bản or năng lực cơ bản để định hình trực giác( Ex: lớp 1à Remaster: học lại các phương pháp luận và các ký hiệu của Reiki. Lớp 2àNghiên cứu căn bản và thực hành Reiki. Lớp 3àNghiên cứu sâu các đề tài của Reiki( học viên được chọn đề tài nghiên cứu theo khả năng của mình với thời gian phù hợp). Sau khi đã có các bài viết nghiên cứu khoa học của các học viên thì bên Reiki-club sẽ đăng kí gởi vào thư viện của viện nghiên cứu khoa học. Những học viên sau sẽ được đăng kí đọc các bài nghiên cứu của các học viên trước và phát triển tiếp tục các bài viết nghiên cứu về Reiki.
• Những Master giỏi sẽ được phân chia nhiệm vụ theo đúng trình độ của mình để thực hiện công việc lan tỏa Reiki bằng cách dạy Reiki or đi tư vấn Reiki.